L'Agenda pédagogique

Cette exposition est proposée par les éditions Le Lombard pour accompagner les sept albums de la série. Le Musée national de l'éducation - Munaé enrichit les panneaux d'exposition en présentant une vingtaine d’objets issus de ses collections, retraçant la vie quotidienne de la jeunesse pendant la Seconde Guerre mondiale à l’école ou en dehors, mais aussi l’univers idéologique de l’époque.

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Les candidats sélectionnés par notre jury, participeront à la finale nationale qui aura lieu au Mémorial de Caen le 18 mai 2021.

L’ordre de passage des équipes est tiré au sort et communiqué le jour de la finale. Le temps de présentation sera impérativement de 180 secondes.

Ce colloque se propose d’analyser l’évolution des usages politiques et sociaux des ruines de guerre comme moteur et symptôme d’un régime d’historicité caractérisé par la construction d’événements guerriers en repères d’une contemporanéité essentiellement catastrophique et traumatique. L’hypothèse centrale est que la relation qu’établissent les sociétés aux vestiges de guerre dit quelque chose de leur mode de relation au passé. Partout en Europe, les ruines ne précèdent pas l’expression d’un traumatisme intériorisé mais en rendent possible la formulation et en balisent les modalités d’expression. 

Collaboration de quatre laboratoires reconnus à la fois pour leur expertise en histoire des guerres et en histoire des mémoires et d’une institution spécialisée dans la gestion du patrimoine : l’UMR IRHIS (Lille), L’EA HISTEME (Caen), l’EA CRIHAM (Poitiers-Limoges), l’UMR LARHRA (Grenoble). Il associe en outre l’École du Louvre qui apporte son expertise sur les représentations et la conservation des ruines. 
Lien vers le projet de recherche https://sgm.hypotheses.org/2690